Cultura y Nación ( video que complementa la lectura y las clases)
Yrigoyen (video que complementa las lecturas y las clases)
Este espacio tiene la función de acercarle a los estudiantes material de consulta, actividades y propuestas de trabajo relacionadas con la enseñanza de la Historia en el Nivel Medio. También incluye artículos, videos y audios de difusión histórica.
viernes, 9 de noviembre de 2018
lunes, 5 de noviembre de 2018
jueves, 25 de octubre de 2018
Totalitarismos
Cuestionario sobre los Totalitarismos Europeos del Siglo XX.
1) Según las definiciones del texto sintetizar las principales características de los Totalitarismos.
2) ¿Cuáles son los ejemplos de Totalitarismos que se ponen en el libro?
3) El texto establece una diferencia clara entre Totalitarismo y Fascismo, ¿Cuáles son las diferencias que existen entre estas dos definiciones?
4) Armar un cuadro en donde estén expresadas las principales características del Fascismo y el Nazismo (lideres, período histórico, grupos sociales que lo apoyaban, grupos sociales y corrientes ideológicas que combatían, relación entre Fascismo y Nazismo)
5) Explicar el rol de la propaganda y de la prensa en la difusión de estas ideas.
Libro:
PÁGINAS: DESDE LA 112 HASTA LA 121.
jueves, 18 de octubre de 2018
lunes, 17 de septiembre de 2018
Actividad sobre "Los Edukadores"
LOS EDUKADORES
ARMAR GRUPOS
Y CONVERSAR SOBRE LAS SIGUIENTES
INQUIETUDES
SOBRE EL ANALISIS DE LA PELICULA
• Cambio
versus continuidad:
existen personas que quieren que el mundo cambie y otras que prefieren que todo
siga igual. ¿Por qué creen que es importante no considerar estas opciones como
“OPUESTAS”?
•
Juventud versus experiencia: la cuestión de la experiencia se puede pensar en torno a la
acción política pero también en torno a cuestiones cotidianas. ¿Cómo ven
ustedes la relación entre edad y experiencia?
• Acción individual versus movimiento
social: también en este caso la película plantea que estas cuestiones no
son OPUESTAS. ¿Cuáles creen que son las ventajas y desventajas de actuar de manera
individual y de hacerlo en forma colectiva? ¿Es posible pensar a unas y otras
por separado? ¿Por qué?
• Diversión versus solemnidad: ¿Es posible participar de movimientos
organizados que proponen un cambio social y a la vez divertirse? ¿O los cambios
son solo algo serio? Piensen en las acciones que se realizan desde el Centro de
Estudiantes. ¿Son convocantes y atractivas para todos los estudiantes?
¿Pensaron en realizar acciones que salen de los caminos estructurados para
hacer reclamos?
SOBRE USTEDES
A partir
de la manera original en que Los Edukadores buscan cambiar un pedacito del
mundo para que sea un lugar mejor.
• ¿Qué métodos
se les ocurren a ustedes?
• ¿Cómo llevarían
a cabo pequeñas revoluciones (individuales o sociales) que ayuden a hacer un
cambio de conciencia en los demás y en ustedes mismos?
FUENTE: Archivo fílmico pedagógico
jueves, 6 de septiembre de 2018
martes, 17 de julio de 2018
domingo, 10 de junio de 2018
Film "La Patagonia Rebelde"
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4°1 TM
4°2 TT
4°
4°1 TM
4°2 TT
4°
CUESTIONARIO
“LA
PATAGONIA REBELDE”
TRABAJO PRÁCTICO
“Grupal” DE ANÁLISIS DE FILM
1. En cuanto al argumento, se
debe generar un breve relato del mismo, en donde figuren:
a) Temporalidad:
fecha en que los sucesos comienzan y se desarrollan.
b) Localización: lugar físico y ambiente general en que transcurre la historia. Se deberá analizar en este apartado el contexto social, histórico y económico (MODELO ECONÓMICO DEL PERÍODO) en el que se desarrolla la película.
c) Perfil
de los personajes: se debe realizar una descripción de las características de
los personajes principales, sean protagonistas o antagonistas
2. En cuanto a la verosimilitud histórica:
a) ¿ Por qué podemos
caracterizar a la relación entre Yrigoyen y la clase Obrera como "conflictiva"?.
b) ¿Quiénes tienen el Gobierno y quienes el Poder?
c) ¿Qué
relación tienen los estancieros con los extranjeros?
Fundamente con un ejemplo de la película.
d) ¿Qué
intereses terminó defendiendo el ejército? Fundamente con un ejemplo de la película.
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martes, 1 de mayo de 2018
Fraude Electoral y Ley Sáenz Peña
El siguiente video complementa el trabajo en clase y la lectura correspondiente.
Video Sobre Fraude Electoral y Ley Sáenz Peña
Lic. Merel
Video Sobre Fraude Electoral y Ley Sáenz Peña
Lic. Merel
miércoles, 25 de abril de 2018
Análisis de Medios Masivos de Comunicación
Video que sirve para complementar el trabajo en clase sobre los medios de comunicación.
MEREL
martes, 3 de abril de 2018
Introducción a las Ciencias Sociales
Palabras Clave:
Ciencias Sociales, Ciencias Exactas, Método, Espacialidad, Temporalidad.
Lic. Ignacio Merel
Ciencias Sociales, Ciencias Exactas, Método, Espacialidad, Temporalidad.
Lic. Ignacio Merel
martes, 6 de marzo de 2018
Comienzo 2018
Hola chicos y chicas!!
Les deseo un buen comienzo de clases y un excelente 2018 en el Liceo 12.
Les comento que tienen que tener siempre presente la dirección de este sitio porque aquí encontraran parte del material que utilizaremos en la materia...... recuerden tenerlo siempre a mano en sus teléfonos celulares y en sus computadoras.....
Prof. Merel
martes, 6 de febrero de 2018
martes, 2 de enero de 2018
UN AÑO, DOS SIGLOS DE MUSEOS
Un año, dos siglos de Museos
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PARTE 1
1° Salida
PARTE 2
2° Salida
PARTE 3
3° Salida
GENERACIÓN DEL 80´
PARTE 4
Actividad integradora
Actividad integradora final
1) Completar el siguiente esquema
Artefactos
seleccionado
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Tipo
de representación (raza, etnia)
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Tipo
de recorrido (evolutivo, descriptivo)
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Tipo
de propuesta (científica, civilizatoria)
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Museo
B. Rivadavia
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Museo Etnográfico
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Museo de Ciencias
Naturales de La Plata
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